Aprendizaje y competencias los nuevos retos

¿QUÉ CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL
ENFOQUE DE COMPETENCIAS Y POR QUÉ?

De acuerdo a la lectura pude observar que cada una de las concepciones del aprendizaje son congruentes con el enfoque de competencias de alguna manera aprender no se limita a una solo enfoque todos aprendemos de diferente manera y es aquí donde el maestro debe tomar en cuanta que no debemos encasillarnos en un solo tipo de aprendizaje. A continuación se describe cuales de las concepciones de aprendizaje tienen relación con las competencias.
Para iniciar tenemos el conductismo el cual parece en algunas teorías que está totalmente mal sin embargo, considero que memorizar es bueno siempre y cuando se tenga un concepto claro del conocimiento y lo logre aplicar en cualquier situación donde se le relacione. En cuanto al procesamiento de información tiene relación en el sentido que obtiene la información del medio en que interactúa sobre la realidad. Aprendizaje por descubrimiento es la aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones. El aprendizaje significativo se acerca aun mas al de competencias pues habla de relaciones semánticas, la relación de conocimientos previos con los que va a aprender, además que le sean de interés y útiles. Por otro lado el constructivismo habla de que aprender depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio y que aprenden mejor cuando están envueltos en tareas o temas que cautiven su atención, aprender significa transformar el conocimiento. Y por último en socio-constructivismo en donde el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, valores, además la interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos, razón por la cual cada alumno obtiene diferentes interpretaciones de los mismos materiales.
Como se puede observar no podemos hacer a un lado ninguna ya sea en un menor o mayor grado pero están presentes en la educación por competencias.


¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Actualmente el aprendizaje se mide con un examen escrito en donde se evalúan conocimientos que para el alumno no tienen ningún significado, Realmente medir el conocimiento va mas allá, ya que está comprobado que al salir a atrabajar esos conocimientos estaban fuera de contexto y el estudiante empieza a aprender en la práctica profesional. Tenemos estudiantes preocupados por pasar exámenes que al día siguiente ya no recuerdan nada. Por tanto necesitamos gente que sepa actuar ante diferentes circunstancias de tal manera que puedan resolver cualquier problema que se le presente. A la hora de evaluar debemos tomar en cuenta si se logró cambiar una actitud, un valor, una habilidad o destreza que le ayudará a tener un mejor desarrollo tanto personal, como dentro de la sociedad donde se desenvuelve.

Los saberes de mis estudiantes

LO QUE NUESTROS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNET

La encuesta se realizó en el grupo 209 de turno matutino del colegio de Bachilleres plantel 1, en donde todos los alumnos tienen acceso a Internet el cual lo utilizan a diario, el principal uso que le dan es el de comunicación, luego para bajar música, videos fotos e investigación. Lo que son ventas, compras y asistencia técnica o profesional es un poco menor.

¿CUÁL ES LA ESTRATEGIA QUE CONSTRUUIREMOS CON ELLOS PARA APROVECHAR ESTOS SABERES EN LAS ACTIVIDADES DEL AULA?
Les gustaría utilizar esta herramienta para que el maestro envíe las tareas en lugar de sacar copias, resolver dudas entre ellos haciendo equipos en los cuales existan tutores que les ayuden, que la explicación del maestro aparezca paso por paso, ver sus calificaciones durante el semestre y por último entrega de trabajos ayudando a reducir el consumo de papel y tinta.

¿QUINES VAN A ENSEÑAR A QUIENES?
Como se mencionó anteriormente existirá un tutor por cada equipo de 5 personas que ayudarán en lo relacionado a matemáticas. En cuanto a lo que no saben hacer en Internet solo contamos con 4 personas capacitadas que se comprometen a apoyar al grupo para que adquiera más herramientas como crear páginas WEB.

¿DÓNDE LO HARÁN?
En el laboratorio de informática en donde se hablo con la maestra del grupo de informática la cual está dispuesta a ayudar en el fin. Una alumna creó una página para el grupo la cual la presentó ante el grupo.

Mi confrontación con la docencia

Estudié la carrera de Ingeniería industrial en producción en el Tecnológico de Chihuahua, desde que terminé mis estudios de bachillerato siempre tuve la inclinación hacia la docencia y estuve a punto de entrar a la escuela Normal del estado, sin embargo me gustaba mucho las materias de cálculo y física y yo quería ser maestra en esas áreas, entonces opté por entrar al tecnológico, pensando que algún día daría clases. Mientras estudié el tronco común que es el área de ingeniería me gusto mucho, sin embargo cuando inicio el área industrial no era lo que yo quería sin embargo lo terminé de manera satisfactoria.
Hice mis prácticas profesionales en una empresa mexicana donde se fabricaban sacos de papel en la cual al terminar mis prácticas me quedé trabajando como inspector de calidad por un periodo de 2 años, lo cual no me desagradaba, pero no era lo que yo quería, incluso en un curso de liderazgo que tomamos se nos preguntaba como nos veíamos a 1 año, 5 años y 10 años a lo cual yo respondí que dando clases.
En ese tiempo tuve mis dos primeros hijos por lo cual renuncié al trabajo y me dediqué a ellos por 3 años, hasta que una amiga me invitó a cubrir interinatos en el Colegio de Bachilleres y ahí me quedé desde hace 11 años.
Me siento muy orgullosa de mi trabajo, no lo cambio por nada, sin embargo quiero seguir capacitándome para lograr ser mejor y así ayudar a mis estudiantes a logar un mejor aprovechamiento.